1. Rencontre initiale

La démarche débute par une rencontre d'environ 60 à 90 minutes avec les parents ou, dans le cas d'un jeune adulte, avec la personne consultante.

Cette rencontre permet de recueillir des informations détaillées concernant le développement, les antécédents médicaux, le parcours scolaire ou académique, le fonctionnement au quotidien ainsi que les préoccupations qui motivent la consultation. Les documents pertinents (bulletins, plans d'intervention, évaluations antérieures ou rapports d'autres professionnels) sont également analysés afin d'obtenir un portrait global de la situation.

Au besoin, des questionnaires standardisés sont transmis aux parents, aux enseignants ou à d'autres intervenants afin de compléter la collecte d'informations. Avec le consentement des parents ou de la personne consultante, la neuropsychologue peut également communiquer avec les professionnels impliqués (p. ex., médecin, enseignant, orthopédagogue, ergothérapeute ou travailleur social) afin de recueillir leurs observations et d'obtenir un portrait plus complet du fonctionnement de la personne évaluée.

​

2. Rencontres d'évaluation

L'évaluation se déroule généralement sur deux ou trois rencontres, selon la complexité de la situation et les objectifs poursuivis.

À l'aide d'épreuves standardisées reconnues scientifiquement, différentes sphères du fonctionnement peuvent être évaluées, notamment :

• l'attention et la concentration;

• les fonctions exécutives (planification, organisation, inhibition, flexibilité);

• la mémoire;

• le langage;

• le raisonnement verbal et non verbal;

• les habiletés visuospatiales;

• la vitesse de traitement de l'information;

• les apprentissages scolaires (lecture, écriture et mathématiques), lorsque pertinent.

Le déroulement est adapté au rythme de chaque personne. Des pauses sont prévues au besoin afin de favoriser une participation optimale et de permettre à chacun de démontrer son plein potentiel dans un climat calme, respectueux et bienveillant.

​

​​3. Analyse des résultats et rédaction du rapport

À la suite des rencontres, l'ensemble des résultats est analysé et interprété en tenant compte des observations cliniques, de l'histoire développementale, des questionnaires complétés ainsi que des informations provenant des différents milieux de vie.

Cette analyse permet de mettre en lumière les forces et les défis de la personne évaluée, de mieux comprendre l'origine des difficultés observées et, lorsque cela est indiqué, d'établir un diagnostic selon les critères cliniques reconnus.

Un rapport neuropsychologique détaillé est ensuite rédigé. Celui-ci présente les résultats de l'évaluation, les conclusions cliniques ainsi que des recommandations personnalisées et concrètes visant à soutenir la réussite scolaire ou académique, le fonctionnement quotidien et le bien-être.

​

4. Rencontre bilan

Une rencontre d'environ 60 minutes est ensuite prévue afin de présenter les résultats de l'évaluation.

Cette rencontre est l'occasion de revoir les conclusions, de répondre à vos questions et de discuter des recommandations destinées à soutenir la personne évaluée à la maison, à l'école, aux études ou dans son milieu de travail, selon sa réalité.

L'objectif est que vous repartiez avec une compréhension claire de son fonctionnement et des pistes d'intervention concrètes, adaptées à ses besoins et à ceux de son entourage.